子女管教,何去何从?

随着社会环境的转变和文化的差异,传统的管教方法已不合用,很多家长都曾经验过,打骂已不能令孩子信服,甚至惹来官非,引致警方调查,轻者接受警告,重者孩子被带离父母,接受别人的监管;从此,父母与子女的亲密关系变成敌对状况。子女亦越来越仇视父母。其实,父母不单要终日 劳碌,下班回家后有时还要受子女的气,谁会体会父母的辛劳,谁会明白今日做父母的困难。试问那个父母不想好好的管教自己的子女?不想自己的子女成材?然而,什么是管教?什么是成材?在加拿大的社会里,也许不少移民父母会感到矛盾和无奈,一方面家长明白不可使子女太听从他人的意见,因为这样不能配合社会的 要求,也不能与西方文化一起成长的人竞争;另一方面亦期望子女对自己听教听话。同样,对于年幼的子女,父母一方面希望他们「精灵」、或「成熟」一些;但又 怕他们事事顶嘴,甚至不理会父母的要求或意见。这些现象正反映了父母在管教子女时所遇到的矛盾。

在今日一个民主、高唱个体独立但又要求合作、自由竞争及有创作力的社会里,父母对于管教子女何去何从?其实,管教的最终目标是在于使子女能渐渐的独 立面对社会的要求和个人生活的需要,做个有责任感和有贡献的人。如果子女在成长后,事事仍要问过父母的意见和许可才去做的话,相信这些父母定会感到后悔为 什么昔日没有给与子女独立的机会。想子女成材,便需要给与成材的条件和机会。到底,什么是「管」?什么才算「教」呢?「管」与「教」又有什么分别?成怎样 的材,要什么条件?

很多父母以为「管」就是「教」,亦有很多父母只「管」而不「教,他们不许孩子做这个、只许孩子做那个,而疏忽了以孩子可以接纳的方法与他们讨论问题 的所在;「管」与「教」其实有着很大的分别。「管」是给与孩子一些家庭的原则﹝家规﹞,以适当的方法训练他们的自律能力,将来做个有责任感的人;「教」是 提供机会让他们明白、思考和经验各种「做人」的问题,建立正确的人生观,使他们将来面对问题时能够作出适当的抉择而积极地面对人生。

至于具体的管教方法,则各适其式,只要恰当的运用和适合孩子年龄及有助于成长的,都值得考虑应用在日常的生活中。

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